Meu Hino: Uma Adaptação Inovadora em HQ que Conecta Jovens à Cultura Brasileira com o Objetivo de Combater a Queda na Leitura no País
Com apoio do Governo de São Paulo, “Meu Hino – O Hino nacional brasileiro nas palavras de um poeta que poderia ser seu amigo” oferece recursos multimodais gratuitos, como audiolivro e videoaula, para ensinar o Hino Nacional Brasileiro de forma acessível e educativa, enquanto promove o gosto pela leitura.
A editora Troia, sob a idealização de Fernanda Emediato, lança a obra “Meu Hino”, uma história em quadrinhos roteirizada e desenhada por Hermes Ursini. A obra é uma narrativa envolvente, que convida os jovens a uma jornada de descobertas sobre o Hino Nacional Brasileiro, explorando seu significado de forma educativa e acessível. Além disso, o livro acompanha uma série de recursos complementares, incluindo audiolivro, videoaula e guia de leitura, todos com o objetivo de ampliar a compreensão e tornar a obra mais inclusiva.
A recente pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil”, divulgada em novembro de 2024, destaca uma preocupante queda no número de leitores no país, com quase 7 milhões de brasileiros a menos praticando a leitura nos últimos quatro anos. A pesquisa revela que 53% dos entrevistados não leram sequer parte de um livro nos três meses anteriores à coleta, evidenciando a necessidade urgente de incentivar a leitura no Brasil, especialmente entre os jovens. Projetos como “Meu Hino”, com sua abordagem inovadora e recursos educativos, são essenciais para reverter esse cenário, promovendo o acesso ao conhecimento e a valorização da cultura nacional. Ao integrar literatura, história e tecnologia, essa obra busca não apenas ensinar sobre o Hino Nacional Brasileiro, mas também inspirar o gosto pela leitura e fortalecer o hábito de leitura entre os brasileiros, especialmente em uma época em que o incentivo à leitura se torna cada vez mais necessário.
A obra vai além do formato tradicional e inclui um audiolivro com descrição de imagens, acessível gratuitamente no Spotify. Isso permite que pessoas com deficiência visual possam acompanhar e compreender as ilustrações que acompanham a narrativa. Além disso, uma videoaula completa, com narração e legendas, está disponível gratuitamente no YouTube, abordando a história do hino e seus significados. A obra também conta com um guia de leitura destinado a professores, enriquecendo a experiência pedagógica e ajudando na compreensão do conteúdo.
E-book Gratuito na Amazon
Em uma ação para democratizar o acesso à obra, o e-book de “Meu Hino” está disponível gratuitamente na Amazon. Além disso, o livro físico será comercializado por um preço acessível (R$34,00). Os demais componentes, como o audiolivro, vídeo-aula e guia de leitura, estão todos disponíveis gratuitamente e podem ser acessados pelo link https://biolink.info/meuhino.
O projeto “Meu Hino”, ganhador do ProAC 20/2023, conta com o apoio do Governo do Estado de São Paulo, através da Secretaria da Cultura, Economia e Indústria Criativas e do Programa de Ação Cultural – ProAC, proporcionando uma oportunidade única para que jovens de todo o Brasil se conectem com um dos símbolos mais importantes da nossa identidade nacional.
Sobre a Obra
“Meu Hino” é uma história que acompanha três jovens – Van, Ká e Dan – que, com a ajuda do poeta e mentor Abdias Jr., embarcam numa jornada para entender o significado do Hino Nacional Brasileiro. Através de ilustrações e uma narrativa envolvente, o projeto busca promover o orgulho nacional e aproximar os jovens da história e da cultura do Brasil.
Apresentação de Paulo Rezzuti
A obra conta também com a apresentação histórica do renomado historiador Paulo Rezzuti, que contextualiza o Hino Nacional Brasileiro, desde sua composição em 1831 até sua oficialização no século XX, abordando também os momentos históricos que o marcaram.
Este projeto se configura como uma verdadeira ferramenta pedagógica e cultural, trazendo inovação no ensino da história brasileira e estimulando o orgulho cívico nas novas gerações. A acessibilidade, o conteúdo educativo e a experiência multimodal fazem de “Meu Hino” uma obra de relevância para escolas, bibliotecas e leitores de todas as idades.
QUANDO PUS OS OLHOS EM MEU PEQUENO BOOK, ELE ME FEZ CHORAR PELA PRIMEIRA VEZ. Mas permita-me esclarecer: deparei-me com um anúncio de adoção de gatos e, sem hesitar, sai do meu apartamento na Avenida São Luiz, número 192, no coração de São Paulo. Dirigi-me até os Jardins, onde uma garota abrigava felinos necessitados de um lar. Ao chegar lá, a varanda dela transbordava de gatinhos encantadores. Foi então que Book, com seu PELO BRANCO E A DISTINTIVA MANCHA PRETA EM FORMA DE CORAÇÃO, escalou minha saia comprida. Ele não era o gato do anúncio, mas sua presença cativou meu coração. O peguei nos braços, agradeci à generosa garota, mas logo fui informada de que não poderia levá-lo naquele momento. Meu apartamento precisaria ser avaliado, e eu teria que provar minha aptidão para cuidar dele.
Naquela mesma época, já dividia meu refúgio com os leais siameses, Kiara e Shuster, ambos partiram pouco tempo após o nascimento de Raul. Mãe e filho compartilharam quase 17 anos juntos, e creio que essa experiência valida minha aptidão para cuidar dos felinos. No entanto, retornei desolada, ansiando pela companhia de Book, mas agora me via forçada a aguardar, sem saber exatamente quantos dias seriam necessários para tê-lo ao meu lado. Minhas mensagens para a garota fluíam de maneira incansável, pois sou obsessiva e minha determinação é inabalável quando um desígnio está diante de mim.
E então, um dia abençoado, ela finalmente trouxe meu querido Book para casa. Inicialmente, eu o levava comigo para o trabalho. Seu nome foi escolhido pela comunidade de seguidores da editora nas redes sociais. No entanto, com o tempo, ele desenvolveu um forte apego aos gatos mais velhos, e decidi deixá-lo tranquilo em nosso apartamento. Book, na verdade, nunca teve o espírito aventureiro dos gatos errantes, embora um pouco do que irei narrar demostre o contrário.
O jovem gato Book tinha o hábito de se aconchegar debaixo dos cobertores comigo. Quando eu usava pijamas ou cobertores de fleece, ele sempre pensava que era sua mãe, executando aquele gesto característico que os gatos fazem para estimular o fluxo de leite da gata parideira. Era um vínculo especial que nos unia, e suas noites aconchegantes eram um bálsamo para ambos os nossos corações. Book the cat, participava de todas as festas que eu dava no meu apartamento em minha época de solteira, ele gostava das festas, eram muitas e muitas festas, a maioria a fantasia. Book gostava dos meus amigos, e sempre ficava perto de todos nos.
Um dia, cansada da agitação da vida metropolitana, fiz a mudança para Perdizes, acompanhada pela minha pequena tropa de gatos. Nosso novo lar era um desses antigos apartamentos de quatro andares, sem elevador. Naquela noite, ao retornar por volta das 11 da noite, exausta, mal consegui abrir a porta quando os siameses começaram a miar freneticamente, alertando-me de que Book não estava em casa. O desespero tomou conta de mim. Subi e desci as escadas inúmeras vezes. QUANDO PERDI AS ESPERANÇAS E SENTI UMA PÉSSIMA SENSAÇÃO, ELE ME FEZ CHORAR PELA SEGUNDA VEZ.
Liguei para meu namorado na época, hoje meu marido, e ele veio ao meu socorro. Conhecendo os gatos como eu conheço, imaginei que ele pudesse estar escondido na garagem, apavorado, pois um gato com medo raramente sai do lugar. Perto da meia-noite, já cansada de fazer o som característico de “psss psss pssisii”, que apenas os amantes de gatos sabem reproduzir, e ninguém sabe escrever, ouvi um miado vindo de dentro de um carro. Olhei atentamente através da grade do para-lama do carro e lá estava um gato marrom. Meu Deus, outro gato? Pensei. Mas logo percebi que era o MEU gato, meu gato de PELO BRANCO E A DISTINTIVA MANCHA PRETA EM FORMA DE CORAÇÃO e que agora estavam sujos e, ele encurralado nas entranhas do veículo. Era quase meia-noite, e eu não fazia ideia de quem era o dono do carro. Liguei para a seguradora na esperança de que pudessem abrir o para-lama, mas não puderam ajudar. Também contatei os bombeiros, que não estavam disponíveis para nos socorrer. Enquanto isso, os vizinhos festeiros que haviam chegado, começaram a se juntar para tentar resgatar o gato. Somente por volta da uma da manhã descobrimos finalmente quem era o dono do carro. Ele não ficou nada contente de ser acordado, e, em sua pressa, atirou-me as chaves do carro, como se dissesse: “Faça o que quiser, mas me deixe dormir”. Finalmente, com a ajuda de um macaco, conseguimos levantar o carro e, com grande esforço, retiramos o gato de seu esconderijo. Foi revelado mais tarde pelo proprietário do veículo que naquele dia ele havia saído de casa três vezes com o carro. Nunca soube se o gato havia explorado a cidade enquanto estava aprisionado naquela grade do carro ou se havia apenas se infiltrado durante a noite, mas sempre o imagino ali, cativo junto à grade, contemplando a vastidão de São Paulo. Para um gato de apartamento, é difícil conceber qual deve ter sido a sensação.
Alguns meses depois, meu namorado e eu tomamos a decisão de adquirir um Golden Retriever, a célebre e idosa Tequila, sempre quis que ela se chamasse Amora, mas enfim… Ela era um ser de amor incondicional, capaz de inspirar uma mudança no mundo se os humanos fossem ao menos metade do que ela representava. Compartilhar a guarda da cadela logo se provou uma tarefa impossível, e por consideração à sanidade mental da querida Tequila, e talvez pela nossa, optamos por morar juntos em uma casa na Vila Ipojuca. Ali, começava nossa jornada de afastamento gradual do caos da cidade.
Dessa forma, iniciamos essa nova jornada, eu, Tiago, Tequila e nossa leal tropa de gatos. Entre momentos felizes e sossego, MEU GATO ME FEZ CHORAR PELA TERCEIRA VEZ. Um dia, Book simplesmente desapareceu. Como já disse ele não era um gato afeito a perambulações, então, chorei litros de lágrimas. Imprimi inúmeros panfletos com sua imagem e os preguei pelos postes da vizinhança, recebi diversas ligações errôneas. Busquei na internet os serviços de detetives especializados em animais desaparecidos e assimilei todo o conhecimento disponível sobre como encontrar um gato perdido nas ruas.
Por volta da meia-noite, adentrei as ruas em sua busca incansável. O silêncio noturno era opressivo, mas minha determinação me impelia a continuar. Foi em um momento de quietude que percebi um miado distante, um som que acelerou meu coração. Segui o som até encontrar sua origem no alto de um telhado, um telhado inacessível. Mais uma vez, recorri aos bombeiros, mas foi nesse momento que descobri a dura realidade por trás daquilo que vemos nos desenhos animados, onde bombeiros heroicos sempre resgatam gatos. Era apenas uma ilusão.
Mais uma vez, a sorte sorriu para nós quando encontrei pessoas na rua. Entre elas, havia um robusto atleta, que parecia disposto a enfrentar qualquer desafio. Ele se ofereceu para ajudar. O atleta, com sua determinação e coragem, escalou o muro e se arrastou até o local onde Book estava. No entanto, o clímax estava reservado para o momento mais tenso, porque quem conhece gatos sabe que, quando estão amedrontados, podem arranhar impiedosamente, mesmo aqueles que estão arriscando suas vidas para resgatá-los. No entanto, mais uma vez, o desfecho foi positivo, apesar da tensão palpável que permeava o ar.
Quando Raul veio ao mundo, a casa parecia encolher, mesmo agora sem a presença de Shuster e Kiara, meus amados siameses, que partiram de velhice, e decidimos mudar para o coração da Lapa, uma casa com um quintal espaçoso. O lugar clamava por mais um companheiro peludo, e durante a pandemia, acolhemos uma cadela caramela chamada Amy. Logo depois, ajudei um vizinho a cuidar de alguns gatos que estavam à procura de um lar, e foi nesse contexto, que uma irresistível atração se apoderou de mim diante de um gato amarelo, cuja aparência me trouxe memórias vívidas do meu primeiro gato, Tico. Entretanto, a história de Tico, o gato sem rabo, é tão rica e intrincada que não pode ser adequadamente contada neste relato sobre outro felino. Ela merece sua própria narrativa, uma jornada repleta de peripécias felinas que ultrapassa as palavras desta história. Para aqueles que conhecem a história, sabem dos momentos intrigantes e reveladores sobre o que aconteceu com seu rabo.
Um dia, finalmente cedemos à convicção de que não havia lugar mais tranquilo em São Paulo do que uma cidade do interior, e assim, decidimos nos mudar para Atibaia. No entanto, pouco antes dessa mudança, enquanto passeávamos com a nossa querida Golden Retriever, conhecemos uma vira-lata chamada Brenda. Foi amor à primeira vista, de novo, quem disse que podemos amar um só. Coincidentemente, Brenda estava disponível para adoção naquele momento. Quase um ano se passou desde o nosso primeiro encontro com Brenda, quando, de repente, tomamos a decisão de buscá-la em São Paulo. As dinâmicas entre nossos animais começaram a mudar um pouco. Bud, o gato amarelo, tinha uma paixão incontrolável pela rua e passava a maior parte do tempo lá fora, fazendo aparições esporádicas em casa. Book, por outro lado, passou a considerar meu escritório como seu novo lar. Ele adorava beber água do meu copo, percorrer o meu teclado e desligar o fio do meu monitor com seu rabo. Em dias de tensão, quando minha concentração não podia ser comprometida por distrações como o suave afago nos pelos do gato, Book parecia ignorar a iminente carga de estresse. Eram nesses momentos que ele desafiava a gravidade e se lançava em meu colo. E eu, corajosamente, o lançava ao chão. Sim, isso mesmo, o lançava ao chão, pois como todo conhecedor de felinos compreende, os gatos sempre caem de pé. E jogar um gato ao chão exige uma habilidade que demanda destreza e cuidado para evitar garras afiadas. Assim, repetidas vezes, eu o depositava no solo, e ele, sem hesitar, retornava ao meu colo. Era um jogo que só se encerrava quando, por fim, eu desistia e permitia que ele permanecesse onde bem entendesse. O bom conhecedor de gatos sabe que a dinâmica funciona dessa forma, e o bom amador de gatos sempre cede.
Há pouco tempo, cruzamos com Zé, um belo e afetuoso cachorro preto que havia sido abandonado em um clube. Ele estava emaciado, mas sua devoção às crianças do local era inabalável. Ao perceber que ele não tinha dono, não hesitei em trazê-lo para casa. Apresentei-o aos gatos, e ele mostrava curiosidade e uma certa apreensão quando os felinos emitiam aquele som característico de desagrado, algo que apenas aqueles que amam gatos entendem e, por vezes, acham até engraçado.
Aparentemente, tudo estava indo bem. Zé se adaptou à casa e aos outros cães, ocasionalmente espreitando meu escritório para observar os gatos, mas sem demonstrar qualquer sinal de perigo iminente.
E foi então, ontem, no Dia da Consciência Negra, ELO BRANCO E A DISTINTIVA MANCHA PRETA EM FORMA DE CORAÇÃO ME FEZ CHORAR PELA QUARTA VEZ. Ao chegarmos em casa, notamos pelos brancos e pretos espalhados pela casa, e no escritório, meus objetos da mesa jaziam caídos pelo chão, assim como seu pote de ração que ficava na torre de gatos, que se erguia a mais de 2 metros de altura. Embora não houvesse vestígios de sangue, uma sensação de alerta tomou conta de mim. Foi quando olhei pela janela e o vi lá, meu gatinho, coberto de terra e folhas… Meu gatinho, meu fiel companheiro de trabalho, meu bagunceiro que bebia minha água, que passava o dia inteiro ao meu lado, meu gatinho tinha partido.
A natureza dos animais é um mistério insondável. Nunca saberemos qual dos cães deu início à confusão e qual deles proferiu a mordida derradeira, com exceção da Golden, que é incapaz de causar mal a alguém. É provável que Amy tenha incitado a confusão, ela é daquelas que instigam, mas não executam. Talvez tenha sido Zé, um misto de pastor e Border Collier, um tanto ingênuo, porém, um lobo em sua essência. Ou quem sabe Brenda, a vira-lata resgatada… nunca saberemos.
Aqueles que me conhecem sabem que amo todos os seres vivos, desde as aranhas até as lagartixas. Posso passar horas observando formigas carregando folhas, às vezes até encorajo meu filho a colocar folhas na boca dos formigueiros para que elas não precisem percorrer milhares e milhares de metros. Nunca tiro a vida de nenhum ser vivo, exceto os temidos mosquitos e as pobres baratas, que perecem devido ao nojo arraigado. Ah, mas os felinos são os meus preferidos: leão, onça, chita, tigre, pantera e os gatos.
O que me faz amar os gatos é a misteriosa e irresistível dança entre independência e afeição que eles compartilham conosco, amo seus ronronares tranquilizantes, seus miadinhos arrojados, e até mesmo os miados ameaçadores quando você ousa não parar de acariciar suas barrigas. Adoro seus chamados urgentes para alimentá-los e os pedidos para abrir a torneira da pia, que inevitavelmente esquecemos de fechar depois, permitindo-lhes beber água fresca. E amo quando eles se esfregam carinhosamente, seus corpinhos peludos roçando em nós, enquanto seus rabos tremeluzem ligeiramente. Amo quando eles demonstram agilidade extrema ao caçar um inseto pelo ar, quando se aninham em cantos acolhedores para uma soneca tranquila, ou quando decidem que o teclado do computador é o lugar perfeito para se deitar enquanto você trabalha. Adoro como podem se transformar em verdadeiros acrobatas ao pular de móvel em móvel. E não posso esquecer o fascínio que têm por caixas vazias, mesmo quando gastamos fortunas com cestos, caminhas, travesseiros e tudo o mais. Para eles, cada caixa é como se fosse um tesouro a ser explorado.
E agora não verei mais meu gato Book, que tinha PELO BRANCO E UMA DISTINTIVA MANCHA PRETA EM FORMA DE CORAÇÃO, fazer nada disso, e ao escrever esta singela homenagem em forma de palavras que QUE ELE ME FEZ CHORAR MAIS UMA VEZ.
Contação de história do livro “A Menina Sem Cor”
Promove Conversas Cruciais Sobre Diversidade e Igualdade
A Jornada de Mimi e a Celebração da Diversidade
No dia 20 de novembro de 2023, às 14h, o Casarão Julia Ferraz se transformará em um cenário de profunda relevância. A sessão de contação de histórias, inspirada na obra “A Menina Sem Cor” de Fernanda Emediato, ilustrado por Yasmim Mundaca, será magistralmente conduzida por Leila Garcia e Pedro Garcia. Este evento promete uma tarde enriquecedora, imersa em reflexão, aprendizado e na celebração da diversidade cultural.
“A Menina Sem Cor” conta a história de Mimi, uma garotinha negra que se surpreende ao conhecer uma menina albina. Impulsionada pelo tema da diversidade, a escritora Fernanda Emediato alerta sobre racismo e apresenta uma lição de amor, empatia, autoaceitação e solidariedade.
Aos seis anos, Mimi pergunta aos pais por que a cor de sua pele é diferente da deles. É assim que ela descobre que é adotada. Já na escola, a garotinha era vista como diferente: ela descobre um mundo novo, de várias cores, quando conhece Olivia, uma menina albina. A nova amiga mostra para Mimi que é bom ser diferente e que todas as cores são bonitas e importantes. s são bonitas e importantes.
“Olivia então pegou Mimi pelas mãos, correu com ela até o outro lado do parque e lhe apresentou seus pais, que eram da mesma cor que Mimi.
– Você também é adotada – perguntou Mimi.
– Adotada? Não, sua boba! Em minha família, só eu nasci assim. Na verdade, eu também sou negra, acho que quando nasci a tinta havia acabado.”
(A menina sem cor, pág. 20)
A evolução da personalidade da criança durante o desenvolvimento da história emociona os adultos e conscientiza os pequenos leitores sobre diversidade. Assim, “A Menina Sem Cor’ não é apenas uma história tocante, mas um veículo poderoso para o diálogo sobre diversidade, aceitação e inclusão em uma época que urgentemente necessita desses ensinamentos.
Durante o evento, a autora Fernanda Emediato estará presente para compartilhar insights sobre sua inspiração e motivação para criar esta obra empática. Além disso, Leila Garcia e Pedro Garcia, convidados especiais, enriquecerão as discussões sobre diversidade e igualdade.
Este evento é uma oportunidade imperdível para pais, educadores e todos que se preocupam em promover uma educação antirracista e inclusiva para as crianças.
Contação de história “A Menina Sem Cor”
Autora: Fernanda Emediato
Narração: Leila Garcia e Pedro Garcia
Produtor: Nélio Teodoro Ono
Data: 20 de novembro de 2023
Horário: 14:00 horas
Local: Casarão Julia Ferraz, R. José Lucas, 11 – Centro, Atibaia – SP,
Duração do Evento: 1 hora e 30 minutos
Classificação: Livre
Entrada Gratuita
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) em foco: sua importância, por que o governo de São Paulo reconsiderou sua decisão de cancelar sua adesão e por que devemos continuar atentos
Por Fernanda Emediato Membro do Grupo de Editores Juntos pelo Livro, que reúne mais de 200 editores brasileiros 18 de agosto de 2023
Abaixo, a relação das 253 editoras que apoiam e assinam este artigo:
Alaúde, Alebebê, Alegriô, Aleph, Aletria, Aliás Editora, Alma Revolucionária, Alta Books, Amok Serviços, Anagrama Editorial, Antes Editora, Aracari, Armazém da Cultura, Arquipélago, Asas Editora, Associação Quatro Cinco Um, Atalante Editores, Autêntica Editora, Aziza Editora, Bambolê, Bamboozinho, Bambual Editora, Bandeirola,Barros Fischer & Associados, Bazar do Tempo, Benue Editora, Berlendis Editores, Biruta, Boitatá, Boitempo, Boitempo editorial, Bolacha Maria, Book One editora, Casa Oito Editora, C/Arte, Caixote, Cálida Editora, Caraminhoca, Caramurê Publicações, Carochinha Editora, Catapulta Editores, Claraboia, Cocriatti, Contraponto Editora, Contra Capa, Cora Editora, Cortez Editora, Criadeira Livros, Crivo Editorial, Cuca Fresca, Diadorim, Dita Livros, Dublinense, Duna Dueto, Doces Histórias, É Realizações Editora, Edelbra, Edições Barbatana,Edições Besourobox Ltda, Edições Cândido, Edições Olho de Vidro, Editora 34, Editora Alfabeto, Editora Alpheratz, Editora Alumbre, Editora Amare, Editora Anita Garibaldi, Editora Aruanda, Editora Brasiliense, Editora Cambucá, Editora Cangurú, Editora Cassol, Editora Contexto, Editora Cult, Editora DCL, Editora de Cultura Ltda, Editora Dois Versos, Editora Espírita Correio Fraterno, Editora Essencial, Editora Estação Liberdade, Editora Estrela Cultural, Editora Filoczar, Editora Florear Livros, Editora Gol de Letra, Editora Instante, Editora Filosófica Politeia, Editora Jandaíra, Editora Jovem, Editora Labrador, Editora Lê, Editora Letra A, Editora Camomila, Editora Luas, Editora Martin Claret Ltda, Editora Metamorfose, Editora Mourthé, Editora Myrrha, Editora Nós, Editora Nova Alexandria Ltda, Editora Nua, Editora Opala, Editora Papagaio, Editora Passarinho, Editora Piu, Editora Projeto, Editora Regência, Editora Rakun, Editora Senac, Editora Sprint,Editora Sulina,Editora Tigrito, Editora Valentina, Editora Vozes, Editora WMF Martins Fontes, Editora Zouk,Editora, Livraria e Distribuidora Cosmos, EIS Editora, Estúdio Água Editora, Évora, Fabio Weintraub, Fabbrica de Ideias Editora Ltda,Faria e Silva, Faro Editorial, Farol Literário, Feminas, Ficções Editora, Folhas de Relva Edições, Folia de Letras,Francesinha Editora, Gaivota, Geração Editorial, Girassol, Graphia,Grupo Editorial Pensamento, Gryphus Editora, Fino Traço Editora, Guia dos Curiosos, Gulliver Editora, Guri, Ibis Libris Editora, Ímã Editorial, MAGO EDITORA, Impressões de Minas Editora, Iluminuras, Infinda, Intelítera, InterVidas, Jandaíra, Jardim dos Livros, Jujuba, Kotter Editorial, L&PM, Lago de Histórias, Letra Selvagem Editora, Letramento, LeYa Brasil, LFE Editora, Libretos, Lote 42, Lúcida Letra, Luz da Serra Editora, MadeOnTour, Mapa Lab, Maquinaria Sankto Editora e Distribuidora Ltda, Martin Claret, Matrix Editora, Mauad Editora, Maurício de Sousa Editora, Mazza Edições, Memoria Visual, Mercuryo Jovem, Metanoia Editora, Miolo Mole, Miraculus Editora, Myrrha, Moinhos, Monolito, MRN Editora, Mundaréu, Musa Editora, Naiabooks, Novo Século, Numa,Obá Editorial, Olhares, ÔZé Editora, Páginas Editora, Pallas Editora, Panda Books,Pangolin, Parábola Editorial, Patuá, Perspectiva, Pictos, Pinakotheke, Pingo de Luz, Primeiro Lugar, Pipoca Doce, Promobook Editorial, Pulo do Gato, Quase Oito, Quatro Cantos, Rataplan Serviços Editoriais, Relicário, Resumão, Reticências, Roça Nova, Sá Editora, Saíra Editorial, Sebo Clepsidra, Semente Editorial, SG-Amarante, Editorial Senac São Paulo, Sobinfluencia Edições, Solisluna, Solisluna Design Editora, Sopa Editora e Produtora LTDA, Sundermann, Sur Livro, Tabla, TantaTinta,Telos Editora, Terceiro Nome, Tercetto, Terra Redonda,Terra Virgem Ediçoes, Tiê Edições, Timbú, Todolivro, Tomo Editorial, Tordesilhas, Trioleca Casa Editorial, Triolet Editorial & Publicações,Tristão Editora, Todavia , Troia Editora, Troinha, Ubu Editora, Uni Duni Editora, Unicult Editora, Universo da Literatura Editora, Universo dos livros Editora, Universo Livros, Valentina, Veneta,Vermelho Marinho, Viajante do Tempo, Vida e Consciência Editora e Distribuidora Ltda, Volta e Meia,Vitale Editores, VR Editora, W4 Editora, Zamboni Books.
Uma Jornada de 80 Anos em Prol da Educação Brasileira
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é o mais antigo e abrangente programa de distribuição de obras didáticas para escolas públicas no Brasil – foi iniciado em 1937. Desde então, passou por várias mudanças e aperfeiçoamentos. Atualmente, o PNLD tem como objetivo fornecer livros didáticos e literários (paradidáticos) gratuitos para alunos e professores da educação básica, com exceção da educação infantil. O programa é composto por diferentes etapas, abrangendo desde o ensino fundamental até o ensino médio, e inclui a avaliação, seleção e distribuição de livros.
O histórico do PNLD se inicia com a criação do Instituto Nacional do Livro, em 1937. Desde então, passou por diversas fases e adaptações, visando melhorar a qualidade do material didático oferecido. Em 1985, houve uma mudança significativa, com a criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), que trouxe inovações, como a indicação dos livros pelos professores e a reutilização dos livros para maior durabilidade.
“Antes desse projeto de avaliação pedagógica o livro didático disseminava preconceitos, fazia proselitismo religioso, político, e esse projeto controlou, porque a gente faz uma avaliação muito minuciosa e apurada dessas questões. Em relação à qualidade pedagógica desses livros houve um progresso imenso entre o livro didático que era produzido até 2000 e o livro que passou a ser produzido de lá pra cá. A qualidade, a abrangência dos meios de ensino, o tratamento dado aos meios de ensino mudou pra melhor radicalmente.”
O programa envolve a participação de professores, editoras, órgãos governamentais e alunos. Os livros são avaliados e selecionados por critérios específicos, com o intuito de garantir a qualidade e a adequação pedagógica do material.
Nos últimos anos, o PNLD tem buscado avançar na área digital, permitindo a inclusão de materiais multimídia e digitais, como vídeos, animações e jogos, além dos livros impressos. Isso visa modernizar o processo de ensino e aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e atrativas para os estudantes.
Recentemente, uma decisão tomada pelo governo do estado de São Paulo, sob a gestão de Tarcísio de Freitas, provocou discussões intensas e apreensão entre educadores, pais e especialistas em educação. O secretário estadual de educação, Renato Feder, anunciou que os livros do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), provenientes do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e do Ministério da Educação (MEC), não seriam mais adotados nas escolas estaduais. Tal medida suscitou questionamentos acerca da qualidade, da padronização e da equidade no sistema de ensino, uma vez que o PNLD desempenha um papel de extrema relevância na promoção da excelência educacional no país. O governo de São Paulo pretendia desistir de receber mais de 10 milhões de livros didáticos impressos em 2024 para os alunos de sua rede escolar do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II.
Diante desse cenário, o objetivo deste artigo é analisar minuciosamente os fundamentos da decisão do governo paulista e explorar os impactos potenciais em diversos setores educacionais. Para compreender plenamente a complexidade dessa resolução e o que ela poderia ou pode acarretar para os diferentes atores envolvidos, caso algum governo venha a adotar tal atitude em algum momento, é fundamental adquirir uma compreensão holística do cenário.
O edital de convocação para o processo de inscrição e avaliação de obras didáticas, literárias e recursos educacionais digitais para o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2024, voltado para o Ensino Fundamental II, foi publicado em 29 de março de 2022, pelo Diário Oficial da União e no site do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Pode ser acessado pelo link Edital 2024-2027.
O edital mencionado, com extensas informações sobre o processo de inscrição e avaliação, abarca um total de 104 páginas. Este documento abrangente está disponível publicamente e pode ser acessado por qualquer indivíduo interessado, contribuindo assim para a transparência e o acesso à informação. Essa disponibilidade visa garantir que todas as partes interessadas tenham a oportunidade de entender os critérios e diretrizes estabelecidos para a seleção de obras didáticas, literárias e recursos educacionais digitais destinados ao PNLD.
“A UBE (União Brasileira de Escritores) repudia a conduta do Governo do Estado de São Paulo de recusar a compra de material didático do PNLD com recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Primeiramente, a entidade condena a unilateralidade da decisão, tomada a portas fechadas, sem ampla consulta a especialistas da área da pedagogia e especialmente a professores, coordenadores e diretores, além de pais e –– por que não? –– dos próprios alunos. Acreditamos que a educação pode e deve ser construída por meio do amplo diálogo e da valorização da dimensão coletiva e comunitária que deve caracterizar o ensino público.”
Ricardo Ramos Filho| Presidente da UBE (União Brasileira de Escritores)
A Relevância do PNLD na Educação Brasileira
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é uma iniciativa do governo federal com o propósito de assegurar o acesso de professores e estudantes a materiais didáticos de alta qualidade. Suas metas abrangem diversas áreas impactantes: • Garantir a disponibilidade de materiais didáticos de excelência, alinhados com os currículos escolares. • Promover a equidade ao proporcionar recursos uniformes a alunos de todas as regiões. • Assistir os educadores na criação de aulas e na eficaz transmissão de conteúdo. • Estimular o aprimoramento do ensino por meio de uma seleção meticulosa dos livros didáticos. • Manter a atualização dos conteúdos em consonância com os avanços educacionais e as demandas contemporâneas.A Relevância do PNLD na Educação BrasileiraControle de qualidade do FNDE e do MEC
A atualização dos editais do PNLD envolve vários passos e etapas para garantir a qualidade e a adequação dos materiais didáticos escolhidos. Algumas das ações realizadas pelo MEC e pelo FNDE incluem:
· Definição de Critérios: O MEC e o FNDE definem critérios técnicos e pedagógicos que os materiais didáticos devem atender. Isso pode envolver questões relacionadas ao conteúdo, qualidade gráfica, abordagem pedagógica, diversidade, entre outros. · Elaboração do Edital: Com base nos critérios definidos, o MEC e o FNDE elaboram o edital que será disponibilizado para as editoras interessadas em participar do processo de seleção. · Consulta Pública: Em alguns casos, é realizada uma consulta pública para receber contribuições da sociedade civil, professores, especialistas e outros stakeholders para aprimorar os critérios e diretrizes do edital.
“No dia 3 de março de 2022, tive a oportunidade de participar de maneira virtual do ‘Encontro sobre o Portal do Livro Digital’. Nesse evento, estavam presentes representantes do FNDE, editoras e escolas, todos engajados em discutir a maneira mais eficaz de disponibilizar as obras de forma digital na plataforma do FNDE/MEC. Isso ilustra o comprometimento do FNDE em adaptar a plataforma digital para garantir acessibilidade e tornar mais fácil a transição das obras para o formato digital.”
Fernanda Emediato | Editora e escritora
Análise e Avaliação de Materiais: As editoras interessadas submetem seus materiais didáticos de acordo com as especificações do edital. O MEC e o FNDE formam comissões técnicas e pedagógicas para analisar e avaliar os materiais, verificando se eles atendem aos critérios estabelecidos. · Seleção e Aprovação: Com base na avaliação, os materiais são selecionados e aprovados para inclusão no programa. As editoras cujos materiais foram escolhidos são notificadas e iniciam o processo de produção dos livros. · Acompanhamento e Revisão: O MEC e o FNDE continuam a acompanhar a produção dos materiais, garantindo que eles sejam produzidos de acordo com os padrões estabelecidos e que qualquer atualização necessária seja realizada. · Distribuição nas Escolas: Os livros selecionados são distribuídos para as escolas públicas de todo o país, conforme a demanda e os níveis de ensino atendidos.
Excelência na Gestão do PNLD: Cuidados do FNDE e do MEC para Garantir a Qualidade das Obras
O processo de seleção dos materiais para o PNLD é minucioso e segue um critério rigoroso de avaliação, conduzido por especialistas em educação. As editoras interessadas submetem suas obras de acordo com as diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação. Uma equipe de profissionais experientes avalia os aspectos pedagógicos e técnicos dos livros, assegurando sua qualidade, atualização e alinhamento com os currículos escolares.
No coração deste processo está o Cogeam (Comitê de Avaliação e Acompanhamento de Livros Didáticos e Paradidáticos), responsável por avaliar a excelência das obras inscritas no PNLD. O Cogeam desenvolve um checklist rigoroso e produz relatórios minuciosos, que podem chegar a até 300 páginas. Esse processo tem como objetivo garantir a aprovação somente dos materiais de maior qualidade, estabelecendo um padrão elevado de excelência para os materiais escolhidos.
Em 2 de agosto o secretário Renato Feder fez a afirmação ao lado. No entanto, quais técnicos fizeram estas análises e como chegaram a tal conclusão?
“Eu e meus técnicos olhamos os livros do PNLD. A avaliação da Secretaria foi a de eles perderam a qualidade, profundidade e conteúdo. Estão superficiais.”
As avaliações pedagógicas são segmentadas em blocos, e todos os elementos das obras são revisados individualmente, ponto a ponto.
Tivemos acesso à avaliação pedagógica de umas das editoras habilitadas, para assim poder analisar a seriedade das avaliações, e verificamos que somente o bloco 1 abrangeu 38 páginas, abarcando do item 1.1.1 ao 1.2.19. Mesmo quando a obra atende aos critérios estabelecidos, os avaliadores ainda fazem comentários.
Ao analisar a avaliação pedagógica, fica claro que os avaliadores recrutados pelo FNDE, professores experientes na área, conduziram uma análise minuciosa dos materiais apresentados. Eles demonstraram uma habilidade notável ao destacar as nuances e abordagens presentes nos volumes do manual, revelando uma destreza técnica impressionante. É evidente que os avaliadores possuem um amplo conhecimento ao entrelaçar estratégias educacionais com os objetivos intrínsecos do material avaliado. Além disso, sua abordagem sensível ao tratar de assuntos delicados, juntamente com sua capacidade de contextualização, revela um profundo entendimento do campo educacional e das necessidades dos alunos. Isso resultou em uma análise enriquecedora que contribui significativamente para a compreensão e o aprimoramento das práticas educativas.
Este é só um dos exemplos desta extensa análise que repassa diversas questões como:
Guia Digital PNLD 2024
O próprio programa disponibiliza um guia para que os professores também possam avaliar as obras didáticas. Este guia pode ser acessado neste link: Guia Digital – PNLD (ufal.br)
O Guia Digital do PNLD 2024, direcionado aos educadores, surge como um guia especializado para professores, capacitando-os a avaliar e selecionar as obras didáticas que moldarão o ambiente educacional com base em análises criteriosas e embasadas, garantindo a autonomia dos professores na escolha, em contraposição às propostas recentes do Secretário de Cultura.
No canal oficial do FNDE no YouTube, uma gama diversificada de informações e orientações está disponível para editores e professores interessados.
Transformação Digital e Acessibilidade: O Caminho do PNLD Rumo ao Futuro da Educação
Em um esforço voltado para a acessibilidade, o FNDE está empenhado no desenvolvimento de uma plataforma inovadora, que disponibilizará as obras didáticas de forma online em diversos formatos, como HTML e áudio, entre outros. A meta é garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades especiais, possam acessar os conteúdos de maneira inclusiva e equitativa.
A reestruturação dos processos e a concepção de uma solução tecnológica em ambiente de nuvem para o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) estão sob a responsabilidade da plataforma RNP – uma rede brasileira para educação e pesquisa. Esse redesenho visa à disponibilização dos livros em formato digital, representando um passo significativo em direção à modernização educacional.
Apesar de ainda estar em fase de desenvolvimento, a plataforma PNLD Digital já apresenta seus primeiros módulos, que estão sendo empregados nos novos editais do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Com vistas a 2023, a ambição é notável: disponibilizar, por meio do Portal de Livros do PNLD, obras didáticas, literárias e pedagógicas direcionadas aos estudantes, professores e gestores das séries iniciais do ensino fundamental na esfera da educação básica pública. Esse alcance abrange redes federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal, bem como instituições comunitárias, confessionais, filantrópicas e outras entidades conveniadas com o poder público.
“Existe um amplo trabalho das editoras e do FNDE, que já dura anos, no desenvolvimento de diferentes recursos de interatividade a fim de usar os suportes digitais com objetivos pedagógicos, permitindo aprofundamentos e interações com o conteúdo da obra e, ao mesmo tempo, procurando garantir a acessibilidade do conteúdo de maneira integral a todos os estudantes.”
Diego Rodrigues | Editor da Carochinha e da Imaginar
Garantindo uma Educação Equitativa e Fundamental: o Papel da Padronização do Ensino
No âmbito do PNLD, a padronização do ensino desempenha um papel de extrema importância, ao assegurar que todos os alunos, independentemente de sua localização geográfica, tenham acesso ao mesmo conteúdo educacional de alta qualidade. Essa abordagem desempenha papel crucial em minimizar disparidades de aprendizado entre diferentes regiões, estabelecendo assim uma base comum sólida de conhecimento e aprendizado em todo o país. Através da padronização, o PNLD busca não apenas fornecer materiais didáticos, mas também construir uma base educacional equitativa que seja essencial para o desenvolvimento harmonioso de todas as crianças em território nacional.
Das Lições do Passado ao Horizonte Futuro: Avaliando o Impacto
A trajetória consistentemente positiva trilhada pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), em conjunto com os resultados exitosos alcançados por diversos estados, evidencia de maneira incontestável a eficácia desse programa na promoção da excelência educacional. Ao observar as experiências bem-sucedidas como fonte de aprendizado, emerge um referencial valioso para a análise da decisão governamental em São Paulo. Essa análise incita reflexões profundas acerca do potencial impacto que essa escolha pode acarretar não apenas nas instituições de ensino, mas principalmente nos alunos que constituem o cenário educacional atual.
Olhar para o passado e compreender as lições aprendidas é fundamental para traçar um horizonte futuro mais promissor. As experiências bem-sucedidas, que hoje enriquecem a história do PNLD, constituem um acervo valioso de práticas educacionais que demonstraram resultados tangíveis. Esses exemplos não apenas corroboram a importância do programa, mas também apontam para as possibilidades de crescimento contínuo e aprimoramento do sistema educacional brasileiro como um todo.
No contexto específico da decisão do governo de São Paulo, a análise das lições do passado se torna um exercício de ponderação. Ao considerar as conquistas que o PNLD proporcionou em outras localidades, é possível antecipar o potencial impacto positivo ou, por outro lado, as possíveis limitações da escolha feita. O uso dessas lições como guia pode ser um recurso inestimável para a tomada de decisões informadas e conscientes no campo da educação.
A decisão inicialmente tomada em São Paulo pela saída do PNLD suscita questionamentos intrigantes. Quem avaliou minuciosamente as obras didáticas do PNLD e chegou à conclusão de que elas não atendiam aos padrões de qualidade desejados? Em contrapartida, quem assumirá o papel de curadoria das obras que serão adotadas no estado? Além disso, fica a dúvida sobre como as editoras poderão se envolver no processo seletivo, contribuindo com suas expertises e recursos para garantir materiais educativos excelentes. Diante desses questionamentos, torna-se essencial explorar os fundamentos dessa decisão e assegurar que os alunos não sejam prejudicados pela falta de critérios claros e abrangentes na escolha das obras didáticas.
A inesperada decisão do governo de São Paulo em relação à escolha de obras didáticas (momentaneamente paralisada por uma liminar judicial e um recuo do governador) pegou as editoras de surpresa durante o processo. Com mais de 3 milhões de estudantes na rede pública, o impacto financeiro para as editoras seria significativo, uma vez que investem consideráveis quantias – muitas vezes acima de R$ 1 milhão por obra – visando a produção de materiais educativos de qualidade. Essa mudança abrupta não apenas gera incertezas no mercado editorial, mas também coloca em questão a continuidade e o aprimoramento da oferta de recursos pedagógicos aos alunos paulistas.
A decisão repentina em relação às obras didáticas em São Paulo também reverbera no impacto humano, afetando milhares de profissionais empenhados na produção dos materiais educativos. O futuro desses profissionais torna-se incerto diante da interrupção do processo e levanta questionamentos sobre como suas habilidades e conhecimentos serão direcionados diante dessa reviravolta.
“A medida fere frontalmente o princípio da publicidade, não só perante o mercado editorial, como frente a toda a comunidade interessada em conhecer as escolhas e os conteúdos literários e pedagógicos adotados pela Secretaria.”
Editora Jaguatirica
“As medidas adotadas pela Secretaria de São Paulo empobrecem a educação, diminuem a bibliodiversidade e ferem os princípios da impessoalidade, publicidade e eficiência da administração pública.”
EIS Editora
A Voz do Grupo Editores Juntos pelo Livro: Defendendo a Qualidade dos Materiais Didáticos em Meio às Decisões Estaduais
A reação do Grupo de Editores Juntos pelo Livro, uma robusta coalizão composta por mais de 200 editoras, boa parte delas também associadas de entidades como a Câmara Brasileira do Livro (CBL), o Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL), a Abrelivros e a Liga Brasileira de Editores (LIBRE), destaca-se como uma voz de inquietação frente à decisão do governo paulista. Originado como uma resposta às adversidades enfrentadas pelo mercado editorial, esse grupo assume uma atitude firme em prol de materiais didáticos de
excelência. Suas preocupações ecoam no cenário educacional, questionando não apenas a pertinência da escolha do estado, mas também ressaltando a importância da qualidade das obras utilizadas nas salas de aula. A listagem completa das editoras associadas ao Grupo Juntos pelo Livro foi publicada na abertura deste documento, e demonstram um panorama abrangente das vozes que se uniram em defesa dessa causa.
“É uma grande vitória termos São Paulo integrando novamente o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Essa decisão fortalece a base educacional do estado, garantindo o acesso de nossos estudantes a materiais de alta qualidade que são selecionados de maneira criteriosa e alinhada aos padrões nacionais de excelência.”
Fernando Augusto Fernandes | Tristão Editora e Selo Guri
Opinião das Entidades Literárias: Perspectivas Sobre o Tema
“Nós defendemos o uso de livros e um ensino de qualidade para os alunos, independentemente de governo. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), com uma trajetória de mais de oito décadas, proporciona a distribuição de livros didáticos e literários de excelência.“
Sevani Matos | Presidente da CBL
“Os editais do Ministério da Educação para a compra de livros didáticos e de literatura para as escolas públicas do País são criados a partir de critérios consolidados de qualidade e lisura. São oportunidades gratuitas que os Estados têm de receber material de qualidade a custo zero. E permitem, pelo lado das editoras, uma ampla bibliodiversidade, com a oferta de livros de múltiplas vozes que podem ser selecionados pelas escolas”
Lizandra Magon de Almeid | Vice-presidente da Libre
Posicionamento da ABRALE sobre os últimos acontecimentos em São Paulo e em relação ao PNLD e o Decreto nº 9.099:
A Associação Brasileira de Autores de Livros Educativos (ABRALE) expressou sua análise crítica acerca do Decreto nº 9.099, referente ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), e acompanhou de perto os desdobramentos recentes que envolvem a recusa dos livros do PNLD por parte do governo do estado de São Paulo. A perspectiva da ABRALE sobre o decreto alinha-se com sua missão de promover uma educação de qualidade e acessível para todos os estudantes brasileiros.
Perspectiva da ABRALE sobre o Decreto nº 9.099:
A ABRALE avaliou o Decreto nº 9.099 como um marco que suscita preocupações. Enquanto o programa PNLD buscou melhorar a educação pública ao avaliar e oferecer recursos didáticos, literários e pedagógicos, a associação identificou a necessidade de uma análise minuciosa quanto aos efeitos práticos dessas medidas. O foco no aprimoramento da qualidade educacional é louvável, porém a ABRALE observou desafios inerentes à implementação e às implicações dessa iniciativa. Ele cria a possibilidade de centralização na escolha, inclusive, contraditória com os princípios do programa, que decorrem da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Nosso documento explorou detalhadamente essas preocupações.
Repercussões em São Paulo:
A ABRALE também acompanhou as recentes decisões do governo de São Paulo de não adotar os livros do PNLD, um movimento que levantou preocupações substanciais. Esse posicionamento gerou controvérsias e reflexões sobre as motivações subjacentes. A associação enfatizou a importância de um diálogo contínuo entre todas as partes envolvidas e reiterou que é fundamental compreender os motivos desse posicionamento, buscando alternativas que assegurem uma educação de qualidade e acessível aos estudantes paulistas.
Decisão de Compra da Bookwire sem Oportunidade para Editoras: Um Golpe à Bibliodiversidade
Outra iniciativa divulgada pelo governo de São Paulo – a decisão de adquirir conteúdo digital da Bookwire Brasil Distribuição de Livros Digitais Ltda. pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, levanta sérias preocupações sobre a falta de oportunidade para editoras concorrerem de maneira justa e transparente. Esse cenário se destaca por ser uma afronta à bibliodiversidade, ao ignorar a ampla gama de editoras e títulos disponíveis no mercado.
A abordagem adotada nessa aquisição suscita questionamentos pertinentes. Por que a Secretaria optou por não permitir que outras editoras pudessem participar desse processo de seleção?A decisão unilateral de contratar a obras cadastradas na Bookwire sem oferecer uma chance igualitária a outras editoras lança uma sombra sobre o princípio fundamental da competição saudável e da diversidade de vozes no ambiente educacional.
A ausência de um processo de licitação tradicional, como também ocorre em situações de inexigibilidade de licitação, como afirmado pela Secretaria, abre espaço para especulações sobre possíveis influências ou preferências.A falta de transparência em relação à seleção das obras selecionadas, em prejuízo de outras editoras, levanta dúvidas sobre o processo de tomada de decisão.
“O valor total do con
trato é de R$ 4.510.000,00, com repasse para as editoras, conforme títulos disponibilizados. A empresa não tem envolvimento na plataforma tecnológica de gestão de conteúdo a ser utilizada no programa. Por fim, todo o processo foi assistido pela Fundação de Desenvolvimento da Educação (FDE), com participação das editoras envolvidas.”
Marcelo Gioia – Diretor da Bookwire
A Bookwire ressalta que não influenciou a seleção das obras e que as editoras envolvidas possuem os direitos autorais das obras escolhidas. Entretanto, a pergunta persiste: por que não permitir que todas as editoras interessadas submetam suas obras para avaliação, promovendo uma seleção justa e imparcial?
Em um momento em que a valorização da bibliodiversidade é crucial para enriquecer o acesso dos estudantes a diferentes perspectivas e conhecimentos, a decisão de selecionar uma única empresa, sem considerar a participação aberta de outras editoras, parece ir contra os princípios de equidade e pluralidade educacional. É essencial que se questione se essa escolha realmente reflete os interesses educacionais e culturais da comunidade escolar, ou se está mais alinhada a interesses particulares.
A COMPRA SEM LICITAÇÃO FOI PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL
FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
Despacho do Assessor respondendo pela Diretoria de Projetos Especiais de 03/08/2023 Declaro inexigível a licitação, com fundamento no Artigo 74, inciso III, f, da Lei Federal 14.133/2021 e suas atualizações, o Contrato 54/00005/23/09 – Processo SEI – 229.00001337/2023- 28, cujo objeto é Aquisição de Conteúdo para Plataformas Digitais de Leitura. Os serviços serão executados pela empresa BOOKWIRE BRAZIL DISTRIBUIÇÃO DE LIVROS DIGITAIS LTDA. Ato Ratificado pelo Presidente da FDE nos termos do Artigo 72, Inciso VIII, Parágrafo único da Lei 14.133/21 e suas atualizações.
Em 17/08 o portal G1 publicou a matéria informando que o governo recuou.
Uma Abordagem Comparativa: Edital Permanente e Aquisição Direta
Promovendo uma análise comparativa entre diferentes abordagens no cenário educacional, é notável o contraste entre a recente Aquisição Direta de obras literárias digitais pela SEDUC-SP e o já em vigor Edital Permanente de Inscrição de Livros Literários, da mesma Secretaria. Este edital, que foi estabelecido antes da mudança no governo, é de particular relevância, uma vez que tem como foco a constituição dos acervos para o Programa Sala de Leitura e Acervo Complementar em escolas estaduais e municipais. É essencial observar que, ao contrário da Aquisição Direta, esse edital também considera a inclusão de obras literárias em formato digital, enfatizando a importância da bibliodiversidade.
O Edital Permanente surge como uma alternativa que preza pela transparência, eficiência e inclusão. Nele, as editoras têm a oportunidade de submeter suas obras para avaliação, visando a possível inclusão nos acervos educacionais. Além disso, critérios como diversidade de contextos socioeconômicos, culturais, ambientais e históricos, bem como a representatividade de identidades étnicas e autores diversos, são levados em consideração durante o processo de seleção. A ampla abertura desse edital permite que um espectro mais diversificado de obras seja considerado, contribuindo para enriquecer a experiência educacional dos estudantes.
Em resumo: a aquisição direta de obras digitais pela SEDUC-SP gerou discussões sobre a falta de oportunidade para editoras participarem do processo de seleção. A ausência de um processo de seleção mais amplo pode gerar questionamentos sobre a equidade na escolha das obras, além de levantar preocupações sobre a diversidade de perspectivas e a pluralidade de conteúdos oferecidos aos estudantes. Nesse contexto, é importante destacar o papel fundamental que o Edital Permanente desempenha, permitindo um processo mais transparente, inclusivo e condizente com os princípios de qualidade e diversidade no campo educacional.
Efeitos negativos do excesso de tecnologia na educação
No cenário educacional contemporâneo, a crescente presença da tecnologia tem levado a uma análise mais profunda dos impactos dessa mudança no aprendizado dos estudantes. Embora a integração da tecnologia possa trazer inúmeros benefícios, é crucial também considerar os efeitos negativos que o excesso de tecnologia pode acarretar. Muitos estudos têm ressaltado os potenciais impactos adversos no processo educacional, principalmente quando se trata do uso indiscriminado de dispositivos digitais em sala de aula.
Países como Suécia, Noruega e Finlândia, que são amplamente reconhecidos por seus sistemas educacionais de alta qualidade, tomaram a decisão de abolir o uso excessivo de material digital em suas salas de aula. Essa medida foi tomada com base em evidências de que o constante uso de telas e dispositivos eletrônicos pode prejudicar o processo de aprendizado das crianças. Estudos têm demonstrado que a exposição prolongada a telas pode impactar negativamente a concentração, a capacidade de leitura e a assimilação de informações, além de estar associada a problemas de saúde mental em jovens.
É importante considerar que a tecnologia, quando utilizada de forma consciente e equilibrada, pode ser uma ferramenta valiosa para enriquecer o ensino e aprendizado. No entanto, é imperativo adotar uma abordagem criteriosa para a integração de dispositivos digitais em sala de aula, de modo a evitar o uso excessivo que pode comprometer o desenvolvimento cognitivo e acadêmico dos estudantes. Portanto, ao tomar decisões sobre a adoção de recursos tecnológicos, é essencial ponderar não apenas os benefícios, mas também os potenciais efeitos negativos, garantindo assim uma abordagem educacional mais equilibrada e eficaz.
Linha do Tempo: Decisões e Evolução das Políticas Educacionais do Governo do Estado de São Paulo
Nos últimos dias, essa temática tem sido amplamente debatida, e neste artigo, apresentaremos uma linha do tempo resumida dos acontecimentos até a data de sua publicação, oferecendo uma visão abrangente do desenrolar dos eventos e das conclusões alcançadas.
Conclusão: Reflexões sobre uma Decisão Polêmica e os Desafios Futuros
A controvérsia que girava em torno da decisão inicial do estado de São Paulo de adquirir obras digitais sem a participação das editoras foi dissipada após o governo rever sua atitude. A falta de clareza anterior na seleção e aquisição dessas obras havia suscitado preocupações quanto à escolha dos materiais que seriam disponibilizados aos estudantes, bem como ao papel das editoras no cenário educacional. As vozes das editoras e da comunidade educacional, que haviam clamado por diversidade, qualidade e participação ativa na seleção de conteúdos, foram ouvidas e atendidas.
A opacidade que havia crescido nas decisões sobre aquisição de materiais educacionais agora dá espaço à transparência, à participação da sociedade civil e à supervisão rigorosa dos órgãos competentes. O compromisso renovado com o interesse público e a promoção de um ambiente educacional enriquecedor para os alunos permanecem como prioridades.
O mundo educacional está em constante evolução, impulsionado pela tecnologia, pela diversidade de abordagens e pela busca incessante pela excelência. Mesmo diante das incertezas que pairavam sobre os processos de seleção de materiais educacionais, a revisão da abordagem anterior garante que a educação continue a ser uma ferramenta de transformação, enriquecimento e igualdade para todos os estudantes. A transparência, a participação e o respeito à diversidade permanecem sendo os pilares sobre os quais edificamos um futuro educacional mais justo e promissor.
Editores, pais e professores recebem com satisfação a notícia de que o governo do estado de São Paulo reconsiderou sua decisão, reconhecendo a importância da participação de todos os envolvidos no processo educacional. Porém, neste cenário em que a qualidade da educação é um pilar crucial para o desenvolvimento do país, a abordagem transparente, inclusiva e comprometida com o futuro dos estudantes é a orientação essencial para as escolhas relacionadas aos materiais educacionais. Somente assim poderemos construir e consolidar um ambiente de aprendizado que promova a excelência, a diversidade e a igualdade, preparando nossos jovens para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo de forma eficaz.
A obra O Morcego Sem Asas, de Fernanda Emediato, será lançada no 2º Festival Literário de Atibaia
História de Persistência e Empatia Encanta Leitores de Todas as Idades
O aguardado 2º Festival Literário de Atibaia está se aproximando, e com ele, uma obra literária notável será apresentada aos leitores e amantes da literatura de todas as idades. Intitulada O Morcego Sem Asas, a história escrita por Fernanda Emediato promete encantar e inspirar, abordando temas de persistência, empatia e superação.
O festival, que ocorrerá entre os dias 18 e 20 de agosto no Cine Itá Cultural, em Atibaia, oferecerá uma programação diversificada que engloba teatro, palestras, apresentações musicais, lançamentos de livros e muito mais. Durante o evento, leitores, escritores e a população em geral terão a oportunidade de participar de uma feira de troca de livros, explorar food trucks, assistir a espetáculos teatrais, e desfrutar de diversas atividades culturais.
CONHEÇA A OBRA
O Morcego Sem Asas – Uma História da Persistência e Empatia
A narrativa da obra O Morcego Sem Asas gira em torno de um morcego que nasceu sem asas, o que o impossibilitava de alcançar seu maior desejo: voar. Determinado a conquistar seu sonho, o morcego enfrenta diversas tentativas, cada uma mais criativa do que a anterior. Embora ele experimente falhas, ele se recusa a desistir, e eventualmente descobre uma solução inesperada. A história é uma celebração da importância de manter sonhos vivos e perseverar diante dos desafios.
Através do apoio do Governo do Estado de São Paulo, por meio da Secretaria da Cultura, Economia e Indústria Criativas, O Morcego Sem Asas pôde ser publicado e compartilhado com o público. A autora, Fernanda Emediato, em parceria com o ilustrador Alan Maia, criou uma obra que ressoa com crianças e adultos, transmitindo lições de resiliência e empatia.
FORMATOS E CONTEÚDOS ADICIONAIS
O Morcego Sem Asas estará disponível em duas edições: Português e Inglês. Cada edição acompanha um QR Code que proporciona acesso a um vídeo animado da história, legendas e tradução em Libras. Além disso, os leitores podem aproveitar 10 páginas de atividades relacionadas ao livro, bem como um manual do professor que inclui um resumo da história e dicas para atividades em grupo.
SOBRE FERNANDA EMEDIATO
Fernanda Emediato, moradora de Atibaia, é empresária, escritora, editora, produtora cultural, produtora editorial, consultora, atriz e professora. Com mais de 27 anos de experiência profissional, ela se destacou em diversas áreas editoriais e culturais. Aos 9 anos de idade, escreveu seu primeiro livro, A Menina Perdida, e desde então já publicou mais de 20 obras literárias em lingua portuguesa e outros idiomas.Ao longo de sua trajetória, Fernanda Emediato teve suas obras contempladas em programas importantes, como o ProAC e o PNLD. Além disso, ela sempre priorizou a defesa dos direitos das crianças. Desde 2013, visita escolas dentro e fora de São Paulo, levando sua paixão pela literatura e promovendo o acesso à leitura. Fernanda Emediato é uma figura inspiradora, dedicada não apenas à sua carreira como escritora e editora, mas também ao impacto social positivo por meio de suas atividades culturais e ações em prol das crianças
CONHEÇA ABAIXO OUTRAS OBRAS DE FERNANDA EMEDIATO
Participe do Lançamento
O lançamento oficial de O Morcego Sem Asas ocorrerá durante o 2º Festival Literário de Atibaia, no dia 18 de agosto, às 10h30, no Hall do Cine Itá Cultural. Os interessados podem participar deste emocionante momento de celebração e adquirir a obra, que estará disponível para compra durante o festival.
As Obras de Fernanda Emediato: Um Compromisso com a Educação e a Acessibilidade Literária
As criações de Fernanda Emediato representam uma celebração da educação, cultura e acessibilidade por meio de publicações de alta qualidade. Livros diversificados que abrangem desde a primeira infância até o público jovem, suas obras têm como objetivo proporcionar experiências enriquecedoras de leitura e aprendizado. É relevante notar que suas criações já foram selecionadas nos programas do PNLD, assim como pelas secretarias de educação de diversos estados.
A singularidade que distingue suas obras reside na sua dedicação em incorporar recursos que transcendem os limites do tradicional formato de livro. Cada uma de suas criações é acompanhada por elementos complementares, tais como guias de leitura aprofundados, cadernos de atividades interativas, audiolivros meticulosamente narrados com descrições visuais, vídeos animados com legendas em Libras e conteúdos em formato de videoaulas. A meta subjacente é fomentar uma ligação afetuosa entre os leitores e a prática da leitura, garantindo-lhes um acesso facilitado e uma imersão envolvente.
Movida pelo firme compromisso com a acessibilidade e a inclusão, Fernanda Emediato concebe suas obras acompanhadas por recursos que asseguram a participação de todos os indivíduos. A editora transcende a simples concepção do livro, aspirando a proporcionar uma experiência plenamente enriquecedora e inclusiva para a totalidade dos seus leitores.
É também notável o esforço seu em expandir sua presença através de canais no YouTube, onde suas obras são adaptadas em formato de vídeo, bem como através de um canal no Spotify, aumentando assim ainda mais o alcance das suas valiosas criações.
Com uma habilidade singular de envolver plateias, O Morcego sem Asas conquistou o coração de diversas escolas por meio de suas narrativas envolventes. Os vídeos destes momentos estão disponíveis no seguinte link: https://biolink.info/morcegosemasas .
📚 Descubra a Inspiração nas Páginas de “O Morcego Sem Asas” 🦇
📖 Sobre a Obra: O Morcego Sem Asas narra a história de um morcego que nasceu sem asas, enfrentando um desafio aparentemente impossível: voar. Com determinação e criatividade, ele tenta diferentes caminhos para superar sua limitação. Através de uma jornada repleta de reviravoltas, ele nos ensina sobre perseverança e empatia, deixando uma lição valiosa para leitores de todas as idades.
🌟 Recursos Adicionais: Cada exemplar de “O Morcego Sem Asas” é acompanhado por um QR Code que proporciona acesso a um vídeo animado da história, com legendas e tradução em Libras. Além disso, desfrute de atividades relacionadas ao livro e um manual do professor com dicas para atividades em grupo.
🌐 Sobre Fernanda Emediato: Nossa autora, Fernanda Emediato, é moradora de Atibaia e possui mais de 27 anos de experiência profissional nas áreas editoriais e culturais. Ela não apenas cria histórias cativantes, mas também promove a leitura através de atividades culturais e ações em prol das crianças. Suas obras já foram reconhecidas em programas como o ProAC e o PNLD.
Venha celebrar a literatura, a cultura e a empatia conosco! Conheça a obra “O Morcego Sem Asas” e descubra o poder das palavras para inspirar e transformar vidas. Estamos ansiosos para compartilhar essa experiência única com vocês. 📚❤️
Avaliação de Materiais: As editoras interessadas submetem seus materiais didáticos de acordo com as especificações do edital. O MEC e o FNDE formam comissões técnicas e pedagógicas para analisar e avaliar os materiais, verificando se eles atendem aos critérios estabelecidos.
Tivemos acesso à avaliação pedagógica de umas das editoras habilitadas, para assim poder analisar a seriedade das avaliações, e verificamos que somente o bloco 1 abrangeu 38 páginas, abarcando do item 1.1.1 ao 1.2.19. Mesmo quando a obra atende aos critérios estabelecidos, os avaliadores ainda fazem comentários.
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